|
El mes de setembre es caracteritza per ser el mes del “tornar a començar” per molts, grans i petits. De fet, per molta gent l’any no comença dia 1 de gener, sinó dia 1 de setembre. Especialment pels estudiants, aquest mes pot arribar a ser traumàtic. Toca recuperar les assignatures que s’han suspès, i, a més, tornar a començar un nou curs. Però el mes de setembre és també, com el gener, el mes dels propòsits. I un d’ells pot ser, per allò de la necessitat que impera, aprendre anglès. Molta gent, però, té molta por a enfrontar-se a l’expressió oral, sobretot els adults. El sentit del ridícul, la por a equivocar-se i el sentir-se jutjat són entre altres, les idees que ens venen al cap quan pensam en començar a estudiar anglès i les que finalment fan que ens facem enrere. Des de Move On us volem animar a perdre la por, i per això vos feim arribar uns quants consells molt útils que cal recordar! 1- Confia en tu mateix/a! Les persones que parlen anglès sense que aquesta sigui la seva llengua materna han passat exactament pel mateix procés que tu hauràs de passar, fins i tot el teu/ la teva professor/a! 2- De la mateixa manera, totes les persones que hi haurà a l’aula amb tu segurament tendran les mateixes pors. Anima’t i intenta mostrar-te participatiu! Recorda, quant més parlis, més ràpidament n’aprendràs. 3- No intentis traduir, ja que la teva llengua materna no té les mateixes estructures gramaticals que l’anglès i, per tant, és més fàcil que ens equivoquem si pensam en estructures equivalents. 4- Quan comencis a aprendre, dóna prioritat al missatge. No te preocupis si no ets capaç de produir frases gramaticalment perfectes, perquè allò més important quan començam a parlar una llengua és fer-nos entendre, transmetre allò que volem dir. Un cop aconseguit això, ja ens preocuparem més per l’estructura i la gramàtica. 5- Si et manca vocabulari a l’hora d’expressar-te, gesticula! No diguis paraules en la teva llengua si no te surten en anglès. Així, evitaràs caure, des del principi, en la temptació de recórrer a la teva llengua davant una dificultat. També pots descriure un objecte, lloc o una situació si no et surt el concepte exacte. 6- Fes servir els recursos que existeixen! Si no saps una paraula, cerca-la al diccionari i fixa’t en com es pronuncia (el diccionari wordreference.com et dóna la possibilitat d’escoltar una locució amb la forma en què la paraula que cerquis s’ha de dir). També mira pel·lícules i sèries en versió original, així t’acostumaràs a sentir la llengua i a saber com pronunciar moltes paraules. 7- Sobretot, pensau que el/la professor/a no jutja ningú! De fet, un professor té per objectiu ensenyar, motivar i, en definitiva, acompanyar i guiar l’alumne durant el seu procés d’aprenentatge. 8- Utilitza l’anglès sempre que puguis! Si vas de viatge, si coneixes un nadiu o si qualque estranger et fa una pregunta pel carrer, aprofita per posar en pràctica allò que vas aprenent. Segurament, la persona que t’escolta valorarà el fet que t’esforcis. Pensa en quan un estranger et fa una pregunta en castellà/català que gramaticalment és incorrecta. Penses que és un inepte? O bé admires el fet que, tot i ser estranger, t’intenta parlar en la teva llengua? Doncs amb l’anglès hem de pensar de la mateixa manera. Are you ready? Quan començam? 
0 Comentarios
L’escola d’anglès Red Balloon ha llançat una campanya que fomenta l’ús correcte de la llengua anglesa i adverteix la gent de la influència que els tuits dels famosos poden tenir en els nins i nines. La campanya consisteix en convidar els nins i nines d’entre 8 i 13 anys a ser “Celeb Grammar Cops” (policies de la gramàtica de les celebritats). La seva tasca consisteix en corregir les errades ortogràfiques i/o gramaticals que els famosos americans fan als seus tuits. Tot i que aquesta iniciativa ha rebut molts elogis, molta gent els ha criticat durament i ha acusat aquests nins i nines de ser “nazis de la gramàtica”. La seva coordinadora, Andrea Baeza, defensa fervorosament la campanya, ja que afirma que “hi ha ‘celebrities’ que no estan preocupades per la llengua i això, en quant a l’educació, és realment dolent, ja que els nins i nines veuen els seus ídols escriure així i ells els imiten. Quan els nins i nines veuen un tuit mal escrit, venen a nosaltres i ens diuen: 'Està bé! És americà i ho ha escrit així’.”
De moment, els famosos no han contestat als tuits d’aquests petits professors d’anglès, però aquesta iniciativa ha obert un gran debat, i des de Move on vos volem demanar: ha fet l’era digital que donem més importància al contingut del missatge que a la manera de dir-ho? Hem ‘desaprès’ a escriure? Cal donar importància a la gramàtica? Heu vist tuits de famosos amb errades? Què en pensau? Aprendre una llengua sempre és difícil. Implica molt d’esforç i paciència, sobretot quan som adults. Però, i quan som petits? Molts pares sovint tenen el dubte de si els seus / les seves fills/es petits/es aprofitaran les hores que dediquin a l’aprenentatge de l’anglès i si realment l’aprenentatge d’anglès a edats primerenques es fa visible a mesura que van creixent. És per això que vos vull presentar els nostres alumnes zero. N’Anna, n’Albert, en Daniel i n’Àlex són quatre nins que formaren part del nostre projecte. Tots quatre van començar a aprendre anglès quan tenien 3-4 anys i són clars casos d’èxit, ja que avui dia, 5 anys després, són capaços de comunicar-se en anglès i tots posseeixen certificats oficials que demostren el seu nivell. Amb ells se’m presentaven dos reptes alhora: ensenyar nins i nines tan petits sense que sabessin escriure encara i sense caure en el fàcil i sovint utilitzat recurs de tenir els nins i nines pintant tota l’estona, i aconseguir que es prenguessin l’anglès com un joc i no com un càstig. Així, durant el primer any i mig vàrem anar al supermercat, a la farmàcia, a botigues de roba, al parc i a la biblioteca. Poc a poc, els nins i nines varen aprendre moltíssimes paraules. Al supermercat vàrem aprendre, observant i passejant pels passadissos, els noms de totes les fruites, verdures, d’estris diversos, dels embotits, i de moltes altres coses. A la biblioteca vàrem llegir moltíssim, vàrem aprendre a demanar i donar les gràcies en anglès, vàrem aprendre el nom dels diferents tipus de llibres, i pels carrers vàrem aprendre com dir “carrer”, “semàfor”, “edifici”, o “podem creuar?” entre altres expressions. Sense adonar-nos, varen aprendre moltes paraules i, a més, van començar a construir frases simples per poder contestar a totes les preguntes que jo anava fent. Llavors, va arribar el moment de passejar menys i passar a fer una mica més de feina de taula! Així, vàrem passar dels contes a les redaccions, i de les cançons a les converses. Poc a poc, tots quatre han anat adquirint competències en anglès i han anat millorant dia rere dia. A més, realitzar les proves externes els ha suposat una motivació extra i un objectiu a aconseguir. Per tots quatre, anar a les proves YLE de Cambridge ha fet que perdin la por a fer exàmens fora els seus centres i han viscut una experiència agradable i de superació. Aprendre anglès no ha estat una tasca fàcil. Sovint s’han hagut d’esforçar i han hagut d’estudiar, però n’Anna, n’Albert, en Dani i n’Àlex han après jugant, cantant, xerrant i escrivint, han anat combinant diverses activitats per treballar les habilitats lingüístiques, i els seus casos són prova de l’èxit de l’aprenentatge de llengües des d’edats primerenques.
|
Sara Montes
Professora Archives
Agosto 2014
Categories
Todo
|
Canal RSS